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¿Por qué debemos trabajar en otra propuesta de educación?

Con detención he analizado todo el contexto de la documentación que ha emanado en forma oficial sobre la temática educativa, y está más que claro que los planteamientos adolecen de falta de voluntad para realizar transformaciones que lleven a una educación de calidad y a producir la mencionada “igualdad de oportunidades”.
El hecho de que reiteradamente se tenga que insistir sólo con pequeños “agregados” en conclusiones y argumentos del mismo tipo, es señal de un estancamiento en la posibilidad de trazar un proyecto representativo y beneficioso para toda la población. Ahora es imprescindible -a la luz del documento adjunto- detener la tramitación de la LGE y darle vida a un proyecto de contenido pedagógico y social.
Es conveniente trabajar en una propuesta de amplia convocatoria tomando todo el tiempo que sea necesario para aplicar inteligencia. Esto, para demostrar la importancia de la educación como agente de cambio.
Los fundamentos que se entregan deben ser discutidos entre los distintos actores sociales y utilizarlos como aportes para idear el anhelado cambio en la enseñanza.
Creo que ya basta de seguir dependiendo de sectores que tienen monopolizado el poder, quienes -probablemente a estas alturas- ya deben estar pensando en los slogans a utilizar en las elecciones del año en curso y en los comicios presidenciales.
Hoy lo principal es que se reformule la propuesta educativa y que en definitiva la autoridad se pronuncie en profundidad sobre una materia trascendental.
No deben olvidar que su futuro en el poder depende del voto de los disconformes, de los independientes y de quienes no se encuentran inscritos en los registros electorales pero se podrían inscribir. El hecho de la falta de participación hace que no existan muchas alternativas donde escoger, pero ya ha llegado el momento en que no se puede elegir “lo menos malo” entre lo malo. Ese es el significado de las decisiones actuales y ese es el estado del país, que muchas veces no se quiere reconocer.
Este comentario, el análisis crítico del documento adjunto titulado “La necesidad discutir a fondo las transformaciones en educación dejando de lado la LGE”, no tiene otro sentido que orientar hacia un país donde impere la justicia social y de manera real no exista la desigualdad, ya que además de la crítica se proponen soluciones posibles.
Una vez más va un llamado a los jóvenes, quienes de manera responsable se deben encargar de revertir la historia y reponer la riqueza de una sociedad que disponga de ideales. No como lo que ocurre en la actualidad: cosas tan mínimas y elementales se transforman en utopías.
Es importante que los jóvenes se manifiesten, pero que luego vuelvan a las aulas, para que aún en condiciones adversas exijan herramientas para aumentar su conocimiento en un ambiente colaborativo.

http://www.fech.cl/blog/808

Luis Osorio

Tags: Educación

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4 comentarios para “¿Por qué debemos trabajar en otra propuesta de educación?”

Mauricio comentó el 17 de Junio, 2008 a las 11:07 am
Los profesores simplemente son un caso paradójico. Se cuelgan de un proceso de movilización popular de estudiantes, que ya lleva casi dos años (desde 2006 a la fecha), y únicamente porque la LGE les exige más capacidad cognitivas y desarrollo de habilidades que no tienen, producto de su deficiente formación profesional en las universidades.
Entonces ¿de qué estamos hablando?. Para que van a paros los profesores?. Para parar la LGE!!!. A gran cosa, se les agradece, pero basta con ello, no se apoderen de un discurso popular estudiantil que no tienen, que nunca han tenido, pues los profesores tal como los Carabineros dogmatizan la formación; lo cual está comprobado estadísticamente; pues incentivan en clases la competitividad, el odio y el arribismo -es cosa de ir a la sala de profesores en el recreo de cualquier liceo municipal, donde de lo que menos se conversa es de educación, pero si se habla de las lindas vacaciones en el iguazú (claro que no mencionana que están pagando esos 5 días a 48 meses)-.
Los profesores mientras no cambien su mentalidad, no lograrán cambios en la educación; mientras no fomenten el cooperativismo y el constructivismo en las aula, por sobre la competitividad, el consumismo, el conductismo, etc., mientras no se den cuenta que están trabajando no para el Estado, ni para la “superación de la pobreza”, sino para un Estado Empresarial…nada lograrán…mientras sigan instando a inscribirse en los registros electorales para “participar” ciudadanamente, sin mencionar la existencia del binominal, nada lograrán.
El colega Gajardo está bien posicionado, pero fuera de el ¿alguno de estos profesores en paros, que desprecian constantemente a los estudiantes en clases y los anulan -lo cual está comprobado estadísticamente por los psicopedagogos- que son de los gremios má arribistas que existen, entienden que la lucha actual es más que para que tengan menos estudientes y que busca un nuevo contrato social ciudadano, escrito no por militares como siempre se ha hecho, sino por personas ciudadanas de este país?.
Mientras no entiendan esto, este paro de profesores no tiene sentido, solo se aprovechan del gran movimiento estudiantil, que es lo verdaderamente valeroso de estas movilizaciones.
Si mo me creen estimados colegas, les dejo este videito, ojalá lo entiendan… y siempre esta “The Wall” de Pink Floyd.
http://www.youtube.com/watch?v=hjmqRl2_Vlc
spiniaka comentó el 17 de Junio, 2008 a las 6:50 pm
CREO QUE ES FÁCIL PARA TODOS HABLAR SOBRE EDUCACIÓN, AL PARECER ES EL ÚNICO RUBRO DONDE TODOS SE CREEN CON EL DERECHO DE EMITIR JUICIOS SIN REFLEXIONAR PRIMERO, SIEMPRE LA SOCIEDAD LE ACHACA LOS PROBLEMAS A LOS PROFESORES, QUIERO QUE ESOS MISMOS “EXPERTOS EN MATERIA EDUCATIVA” REALIZEN CLASES EN UN SEGUNDO MEDIO, 45 HORAS SEMANALES.o QUE OPINEN CON LA MISMA SOLTURA DE CADERAS SOBRE MEDICINA, INGIENERÍA ETC.
a LO ANTERIOR SE AGREGA LAS MODITAS DE LOS SEUDOINTELECTUALES, SOBRE CONSTRUCTIVISMO, Y NO SE CUANTOS ISMOS MÁS(MUY VANGUARDISTAS ELLOS),CREEN QUE DESCUBRIERON LA PÓLBORA CON ESO DE CONSTRUIR CONOCIMIENTOS JUNTO CON LOS ESTUDIANTES (DIGO ESTUDIANTES POR QUE LOS NIÑITOS, LES MOLESTA QUE LOS LLAMEN ALUMNOS, YA CREEN QUE LO SABEN TODO.
LA ÚNICA FORMA DE MEJORAR ESTA COSA, ES VOLVER A DARLE PRESTIGIO A LA PEDAGOGÍA, SUBIR LOS PUNTAJES, REALIZAR TEST PSICOLÓGICOS A QUIEN DESEE ENTRAR A ESTUDIAR PARA PROFESOR, SUBIR EL SUELDO A QUIENES TRABAJAN Y POR SOBRE TODO DEJAR DE TENER A QUIEN LES ENSEÑÓ A LEER Y LES FACILITARON LA VIDA ASUS PADRES, COMO CHIVOS EXPIATORIOS DE UN ASUNTO QUE NO TIENE LA COLABORACIÓN DE NADIE, PERO SÍ EL JUICIO DE TODOS
Rocio comentó el 18 de Junio, 2008 a las 9:20 am
Mauricio, disculpa que diga esto, pero creo que “estas meando afuera del tiesto”.
Es comprensible que sientas una rabia y una rebeldía profunda contra las formas de autoridad, pero no puedes meter en el mismo saco a los/las profes y a los “carabineros”(que por cierto están a cargo de la violencia institucionalizada).
En la actualidad la educación en su conjunto, en la mayoría de las sociedades, es una forma de reproducción de un orden social, profundamente injusto por cierto. Y si bien puedes hacer el reproche de que los profes se “colgaron” tarde a la movilización, es mucho mas importante que estén movilizados en este momento y que se hagan participes de esta lucha que es trascendental.
Claro que hay que debatir sobre la participación “tardia” del magisterio en las movilizaciones, de eso no hay duda, pero en ciertos momentos hay que saber diferenciar quienes son tus “aliados” y quienes no, y en este caso no es muy constructivo, ni propositivo “tirarles mierda”, y afirmar que se movilizan solo por intereses corporativistas, es decir pa defender sus propios interés. Sin duda que existen sectores que están en esta posición, pero hay que darle altura de mira a la discusión. Por esto, no deja de ser muy positivo que el discurso y las prácticas se radicalicen, por lo cual el reproche de que “ se apoderen de un discurso popular estudiantil que no tienen, que nunca han tenido”, debiese tener una lectura inversa.. ¡ que bueno que hagan suyo este discurso, en vez de mantenerse en una posición tibia y timorata!!
Si los profes “incentivan en clases la competitividad, el odio y el arribismo” es porque también son el resultado de una sociedad moldeada en estos valores y en la cual son hegemónicos. Claro que es un largo trabajo batallar contra sus propias contradicciones y limitaciones, pero es una lucha que hay que dar de forma organizada. Este cambio no nos “caerá del cielo” hay que discutirlo y construirlo en colectivo. El cambio de mentalidad, la “concientización” no se da como un proceso aislado e individual, donde unos pocos iluminados “revolucionarios” le dan lecciones a los/las otros/as, sino mas bien en un medio propicio a la construcción del pensamiento critico y en una dinámica colectiva que favorece la confrontación de ideas.
Un saludo rebelde
Luis comentó el 18 de Junio, 2008 a las 9:10 pm
Este comentario es para señalar que soy el autor del artículo acerca del cual ya hay 3 comentarios, lo cual me parece muy interesante.
En el sitio http://www.fech.cl/blog/808 se puede encontrar un análisis bien fundado y con argumentos de una propuesta del tema educativo.
El enfoque principal que en una sociedad en la cual hay problemas se puede hacer una transformación real y uno de los ejes principales es por medio de la educación. Los comentarios críticos aquí realizados se encuentran totalmente en un contexto de los problemas educacionales, comparto que dentro del mejoramiento de la Educación una de las cuestiones importantes es la formación y exigencia del docente, pero ello debe estar ubicado en un contexto íntegro de un cambio sustancial sobre el cual también presento antecedentes.
En mi experiencia profesional como docente me ha correspondido conocer diferente realidades tanto en niveles educacionales básicos como universitarios. También en realidades sociales totalmente dispares.Más aún, teniendo un agrado considerable por la profesión docente, me correspondió por 4 años ejercer funciones en un sistema que tenía contratos por 8 meses en el año y que forma parte de la realidad contractual de profesionales que ejerecen labores docentes pero que no son profesores y que lleva a que en muchos lugares se impartan asignaturas de importancia por personas que en definitiva no saben enseñar.
Por situaciones de este tipo es que muchos colegas tuvieron que tomar otros rumbos y en el caso personal el de la Ingeniería, no con vistas a un interés primordial en lo económico, pero como una reacción frente a un medio en el cual dando una entrega profesional de alto nivel, no se le da importancia a la Educación. Ello demuestra que este es un problema de amplio espectro.
Finalmente, lo que destaco en que mi propuesta es que la Educación es el factor más relevante de una nación para resolver sus problemas sociales. En el camino podemos encontrar aspectos manifestados por los comentarios emitidos, pero el propósito fundamental es estructurar de manera inteligente una propuesta inteligente, bien estructurada, que considere la realidad actual y en el mañana se superen las situaciones del hoy que son motivos de situaciones nefastas.