Preguntas a Lavín
Señor Ministro Joaquín Lavín, he estado atentamente escuchando sus anuncios e iniciativas para mejorar la calidad de la educación de Chile. Infiero que su mayor deseo es obtener rápidamente cambios que repercutan favorablemente en el proceso educativo. Es una urgencia y debe ser realmente apremiante para una autoridad como usted, que efectivamente los niños y jóvenes de Chile, independiente de su condición social, aprendan y tengan las herramientas para reinventar y transformar su entorno.
No obstante, le confieso, estoy realmente preocupada respecto a su propuesta de crear Liceos de Excelencia. Temo que el efecto de pares, positiva sinergia de la diversidad, particularmente en contextos de marginalidad, disminuya con el criterio de selectividad, que podrían adquirir los Liceos Bicentenarios. Tengo algunas preguntas que me gustaría compartir con usted y su equipo de profesionales.
¿Cómo seleccionamos a los estudiantes con más capacidades en un contexto de desigualdad, cuando los factores del entorno inciden directamente en el desarrollo de los niños, evidencia empíricamente comprobada hasta en los países más desarrollados?
Es curioso, pero el mismo Instituto Nacional de Maipú es reflejo de esta variable. Además del proyecto educativo, infiero que el factor sociocultural de los estudiantes del destacado Instituto Nacional de Maipú debe incidir en sus sobresalientes resultados (En efecto, la mayor cantidad de estudiantes proviene de familias de un estrato socioeconómicamente medio alto, situación que también subyace en el desempeño de los históricos Liceo Nº 1 de Niñas e Instituto Nacional).
En este sentido, qué instrumentos y políticas va implementar el Ministerio para que dichos liceos de excelencia desarrollen instrumentos de selección de talentos, tratando de ponderar la variable “inequidad”, considerando que las capacidades académicas en sí misma son una mixtura de variables biológicas y socioculturales.
Hoy los colegios prioritarios, los más vulnerables, reciben apoyo especial, y algunos han mejorado sistemáticamente sus resultados, no obstante siguen por debajo del promedio nacional y con ello, son parte del grupo de los rojos. En concreto, señor Lavín, existe alguna que la Escuela Básica Nanihue de San Ramón, cuyo Simce promedio es de 234 puntos pueda postular para ser un establecimiento de excelencia (Subió 21 en matemáticas y se mantuvo en el resto de las áreas).
El uso de tecnología facilita y colabora en los procesos de aprendizaje. Sin embargo, según los expertos, no determina la calidad de la educación, así lo demuestran los propios liceos destacados de Santiago que hasta ahora no cuentan con una pizarra digital por sala. ¿En qué investigaciones usted basa la decisión de brindar mayores dispositivos tecnológicos sobre otros recursos de aprendizaje, como por ejemplo, la vinculación con los padres como parte del proceso educativo?
Entiendo su urgencia de impactar positivamente en el corto plazo, de abrir oportunidades para que los más capaces (o los más privilegiados por nacer en contextos socioeconómicamente favorables) puedan potenciar sus desarrollos, pero me preocupa que sigamos incrementando la brecha, que los 50 colegios terminen seleccionado a los “más talentosos” sin considerar que la inteligencia o capacidad no es una variable intrínseca, sino que está directamente relacionado con los entornos socioculturales.
Por Roxana Chiappa
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José comentó el 9 de Julio, 2010 a las 3:22 pmEn la actualidad en muchas comunas existen liceos de excelencia y no por ello se ha solucionado el problema de la educación, especialmente lo referente a la equidad. Los liceos de excelencia lo único que hacen es discriminar entre los alumnos de una comuna, ya dicriminados. En otra palabras Lavin y asociados busca discrimar por partida doble a los hijos de esta tierra.
Rodrigo comentó el 11 de Julio, 2010 a las 6:04 pmLa respuesta que nos entrega Lavín no es solución, el mercado ya a dado bastantes fundamentos de que vender educación no es sinónimo de mejor desarrollo social. La sociedad en su conjunto debe tomar riendas en su propio desarrollo y exigir, debemos exigir que se cambie de una vez la educación pública de mala calidad y se empate de una vez las diferencias que residen en el esquema social que la derecha en todo el mundo mantiene , que promueve las diferencias sociales a través de la educación privada y solo para ellos.
Rosa comentó el 4 de Septiembre, 2010 a las 7:45 pmEl problema de la Educacion no tiene nada que ver con la derecha o tiene que ver con compromiso social independientemente sea colegio municipal o aparticular .La calidad depende del como se guia y facilita el aprendizaje de los alumnos .Este año por ejemplo comenzo el nuevo cambio curricular anunciado con pompas el año 2009 ,por el anterior gobierno ,pero como puedes hacer un tercer piso si no has hecho el primero, ya que muchos contenidos de los textos escolares de este año 2010 nunca fueron estudiados por los niños en los años anteriores ya que no estaban incorporados y ese si es un problema , pero es ahi donde el verdadero educador comprometido aparece y es deber de uno como docente hacer y buscar la forma de edificar los pisos anteriores para lograr un buen aprendizaje ,No leechemos la culpa a nadie .El compromiso se debe asumir y trabajar para lograr todos los objetivos dejemos de culpar a otros Si los obtaculos se derrumban cuando empezamos a tomar conciencia de que esta en nosotros mejorar la educacion en beneficio de nuestros niños , pero si solo nos lamentamos y lamentamos y nos proponemos trabajar para que las cosas se arreglen yA solo culpamos a otros y hacen huelga y protestan solo empeoran la educacion . Si el mejorarlas estar en hacer , planificar y consntruir buenas clases ,Siento que cuando le echamos la culpa al sistema o a un gobierino o min istro es que somos cobardes y no se reconoce que la educacion depende del que la imparte y el como la imparte Conprometanse docentes ,perfecionense, piensen en todos los niños al planificar ( ya qUe los hay visules, kinestesicos y auditivos) estudien todos los dias el subsector a impartir al dia siguiente ,para que hagan una clase de calidad