18 comentarios para “Eduardo Salazar por los Estudiantes de Chile: “Estamos en condiciones de producir un gran paro nacional””

1. 

   violeta comentó el 4 de Junio, 2011 a las 11:07 am

   EDUCACIÓN GRATUITA EN CHILE PARA TODOS
   BASTA DE DESIGUALDADES !
   ENÓJENSE CHILENITOS !

2. 

   francisco segundo comentó el 4 de Junio, 2011 a las 11:32 am

   A los mas pobres de nuestra juventud se le hace cuesta arriba llegar a metas como profesionales del y lo que es peor el Gobieno de turno se destiende.

3. 

   Audito comentó el 4 de Junio, 2011 a las 3:53 pm

   Estudiantes: levantad la voz, sois la esperanza universal ante la decandencia de este mundo que gira al revés. Hay muchos horrores que siguiendo las políticas neoliberales desde la tiranía de Pinochet hasta el régimen seudo-democrático de Piñer se han cometido con nuestro país. Pero uno de los más terribles, ha sido la destrucción de la amplia red de educación pública de calidad que existía. En 1972 teníamos un nivel educativo superior al de Corea del Sur, hoy estamos cuarenta y siete años por detrás de ese país. Esa es la conclusión de un estudio del 2002. Hoy debe ser peor. Esté el gobierno que esté de turno cuando se trata de fregar al pueblo no admite izquierdas o derechas solo gozar del poder y sacarle una tajada gruesa a la torta mas de lo que corresponde.Cuando se pagaban los sobresueldos a funcionarios públicos en tiempos de la Concertación todos piolitas. Sueldos y sobresueldos que pasen de $ 600.000, promedio paga impuesto único, los sobresueldos mulas no pagaron ni uno. Lo mismo con las Ues privadas que dicen ser sin fines de lucro, donde la vieron. Aun gira este mundo? La pancarta es clara: “Si no nos dejan soñar, no los dejaremos DORMIR”. La educacion es la herramienta para que un ser humano se desarrolle y aporte al pais. No puede ser un negocio, sería un contrasentido y así lo esta siendo para muchas familias chilenas, que es casi hipotecar una casa, sin la seguridad de que despues esa educacion sirva para el mundo cientifico o del trabajo. La mayoria no alcanza a graduarse o no ejercen por falta de oportunidades. Él payaso ladrón y sinvergüenza de Lavín jamás va a querer dialogar acerca de regular el sistema de educación privado. Todo el mundo sabe que el infeliz es dueño de una de las universidades privadas más caras y lucrativas del país, por mucho que pantalleen de que se deshicieron del negocio, todo es un mero fraude, por ende, él no piensa dejar de lucrar con su negocio. En resumidas cuentas, un ladrón y sinvergüenza más del séquito de Piraña. La educacion es un negocio vergonzoso que crea esperanza a los padres y jóvenes y lo único que al final se logra es un desempleo crónico. Carreras universitarias que en cualquier lugar del mundo no son más de 3 a 4 años, en Chile son de 5 años. Puro negocio. Todos los años se graduan miles de jóvenes en diferentes áreas de la educación, desgraciadamente 2/3 de estos jóvenes terminan desempleados. El correcto equivalente de graduados y oportunidades de trabajo en el país no existe. La base es la unión, la esencia de la reforma es que los recursos destinados a Ues tradicionales se destinarán a las Ues privadas, lo que no entienden los estudiantes de Ues privadas es que esos recursos no llegarán a ellos directamente!!! Esos recursos llegarán a las arcas de la Universidad. Su preocupación debería ser: 1) Ampliar la cobertura de los beneficios por concepto de becas y créditos 2) Reestructuración del Crédito con Aval del Estado (CAE), porque pagarán el doble de su carrera. No sólo debe regularse la educación privada -que todos sabemos se ha convertido en un vil negocio. Además debe ELIMINARSE el subsidio estatal a estos establecimientos, y poner todos esos recursos donde pertenecen: la educación pública y gratuita. Me asombra la facilidad con que aquellos frenéticos ideólogos del “libre mercado”, se apresuran abandonar sus dogmas cuando ven que el Estado puede ser un instrumento útil para elevar las ganancias de los capitalistas. “Libre mercado”: otro mito más. La educación pasó a ser un negocio muy lucrativo para unos pocos hace años, desde que comenzó el boom de las privadas. He sido testigo de aquello. Hoy tenemos un sinnúmero de profesionales de mediana calidad, una sobreoferta de los mismos que inciden en la baja de remuneraciones, la mala calidad de sus desempeños, la sobreexplotación de otros que tienen mayor excelencia académica, el aprovechamiento de otros que no tienen posibilidad de acceder a educación superior de calidad, sacándoles el poco dinero que puedan tener para entregarles una educación a medias y donde lo importante es tener la mayor cantidad de alumnos para lucrar mejor; con desmedro de profesores mejor remunerados, que se ven obligados a trabajar en ello por poco dinero, porque no tienen muchas opciones. Se debe intervenir la educación en forma completa, desde la básica hasta la superior, pasando por los CFT y los IP, que también lucran en demasía. Corregir programas académicos que fueron hechos solo para cumplir con el Ministerio de Educación y sin mirar la excelencia y lo práctico para quienes van a enfrentarse a un mundo laboral excesivamente competitivo, individualista, egoísta, mercenario y depredador. No permitir que personas que no saben nada desde el punto de vista de la gestión académica, dirijan los centros de educación y que finalmente lo ven solo como un negocio más, seleccionar gente con perfil adecuado, en fin, que el mundo académico sea de los académicos, los comerciantes a lo suyo. Se podrán requerir buenos administradores para que la organización funcione adecuadamente, se podrá contratar comerciales para cuidar los fondos propios de un centro de formación académica, pero cuyo objetivo final no sea sólo el lucro. Pero para lograr todo esto, quienes regulan y quienes fiscalizan deben ser verdaderamente independientes y ajenos a toda posibilidad de ser corrompidos, porque sabido es que se consiguen permisos para educar, con regalos, con almuerzos o comidas ostentosas, u otros fondos, así como se consigue negocios redondos en otras entidades fiscales, y por supuesto en instituciones privadas también.
   Mientras todo eso no sea posible, la educación seguirá siendo un buen negocio para unos pocos, así como lo es esta economía, que beneficia a los menos y perjudica a los más.

4. 

   Audito comentó el 4 de Junio, 2011 a las 3:55 pm

   “LA EDUCACIÓN ES UN TEMA DE ESTADO, ANTES SE EDUCABA GRATUITAMENTE HASTA OBTENER EL TÍTULO UNIVERSITARIO, SR LAVIN Y EL NEGOCIO”.
   EDUCACIÓN SUPERIOR: ¿CÓMO FINANCIARLA? La educación es un tema de estado, eso ya no se discute en ninguna parte del mundo, tambien lo es el tema de la seguridad pública y la justicia y así como el estado tiene un mecanismo para financiar la seguridad pública y la justicia (carabineros, investigaciones, poder judicial) entonces no entiendo porque se discute el como financiar la educación superior, pareciera que nuestros políticos tienen aserrín en el cerebro. La educación debiera ser gratuita, los conocimientos que se enseñan en todos los niveles de la educación ni tienen dueño, son patrimonio de la humanidad, deben ser transmitidos sin costo, la ley de gravedad no tiene dueño ni está patentada, las cuatro operaciones básicas tampoco tienen dueño, las leyes de la termodinámica tampoco tienen dueño, entonces porque se cobra por transmitir esos conocimientos. Es el estado el que tiene que esegurar el traspaso de esos conocimientos a quien tenga las capacidades adecuadas y los que administran el estado son los responsables de encontrar el mecanismo para financiar eso, así como encontraron un mecanismo para botar dinero a travéz del transantiago tienen la obligación moral de encontrar un mecanismo para financiar la educación. Cuándo las universidades chilenas fueron creadas, Chile era muy pobre pero supieron funcionar con dignidad académica, no con el mercachifleo inmoral actual donde ahora es costumbre pelearse por la tajada más suculenta. Su publicidad diaria a la corrupción en este país llega a ser obscena por lo implícita y ordinaria, típica de los operadores a sueldo. Las universidades se financian con los impuestos que todos pagamos pero, es tanta la repartija que no hay presupuesto que resista a los sueldos y eternas jubilaciones de los políticos y el aparataje del Estado. Vergüenza nacional. Lo primero que debiera darse por entendido por todos los actores,es que Chile no es capaz de dar gratuidad a toda la educación superior.Posiblemente una alternativa a sugerir,sería la de otorgar fondos concursables a las Universidades, y que éstas las administraran en el otorgamiento de becas completas o medias becas a sus alumnos seleccionados. En este sistema no debieran tener cabida los alumnos provenientes de familias pudientes capaces de solventar tales gastos y eventualmente tampoco los establecimientos privados no acreditados. Sería entonces responsabilidad de las UES otorgar el financiamiento, el que anualmente y en base a sus resultados, podría acrecentarse, mantenerse o disminuirlo para entregarlo a otro establecimiento. Si bien es cierto que la calidad educativa hay que mejorarla desde la base, no por eso significa que el estado deba desatenderse como hasta ahora lo ha hecho de la educación superior “estatal”. Me parece inconcebible que se entregue como excusa que porque en las universidades no hayan muchos estudiantes de sectores vulnerables no se debe aportar y acrecentar más la inversión fiscal. Hay muchos estudiantes de clase media y media baja en las universidades que necesitan un mayor subsidio per cápita por parte del estado hacia ellos. Muchos salen de sus carreras debiendo el doble de lo que costaba en un principio. La carga familiar para estas familias es demasiado pesada y humillane. La misma OCDE demostró que Chile es el país que menos aporta en su educación terciaria en el grupo. Es un deber inaludible del estado de un país subsidiar mínimo parcial o totalmente la educación completa para sus habitantes. Como ya lo dijeron, es una INVERSIÓN que genera y reestructura por completo la sociedad de un país, para mejor por supuesto. 1. Toda la educación del país y, por tanto la superior, debe tener como norte el cumplimiento de una Estrategia Nacional de Desarrollo, END, materia de ley y eventualmente plebiscitada. 2. Es en este único sentido que ella puede y debe ser determinada, financiada y administrada por el Estado. 3. Ello, por cierto, no tiene por qué impedir la existencia de oferta y demanda educativa privada, incluso tras el expreso objetivo de lucrar por ambas partes. Lo que no se ha debido ni se debe permitir nunca es que se lucre con financiamiento estatal y tras objetivos estrictamente privados. 4. El hecho de que “los egresados de la educación superior tienen salarios que en promedio son muy superiores a los de quienes sólo egresan de la educación secundaria” puede y debe reducirse drásticamente a la luz de una END. Sobre la base de una pertinente educación Básica es perfectamente posible y necesaria una Media suficiente para que todos quienes la cursen alcancen un sólido título que los habilite para el trabajo, absorbiendo, si no toda, con seguridad la mayor parte del actual nivel técnico-profesional posmedia. Debe recordarse que durante largas décadas los profesores de educación preparatoria (básica) fueron formados en la enseñanza secundaria (media) impartida por las Escuelas Normales y, todavía, los contadores generales se forman en Institutos Comerciales, etc. 5. En este último sentido, el Estado debe rescatar cuanto antes toda la infraestructura de todo tipo y matrícula que la dictadura se permitió traspasar y establecer su financiamiento estatal, hasta el día de hoy vigente, a diversas entidades empresariales privadas. Entre otros, nada menos que el Instituto Nacional de Capacitación, Inacap, para expresa e inevitablemente lucrar. Que la educación superior está en crisis, poca gente lo discute, con El Mercurio en el sector minoritario. La inversión privada en educación superior no es extraña, y si no fuera estrictamente en función del lucro a que aspira, no se habría producido. Baste ver el resto de las actividades en el área de la educación superior en que la inversión es muy baja, etc.

5. 

   Audito comentó el 4 de Junio, 2011 a las 3:57 pm

   Defensa de la educación pública
   Ante las legítimas demandas de autoridades académicas y estudiantes universitarios para el fortalecimiento de la educación pública, es de urgencia que el Gobierno se pronuncie en el fondo y de manera positiva. Las universidades del Estado desde los ochenta han estado obligadas al autofinanciamiento, debiendo enfrentar una competencia desigual al tener que dedicarse por su misión y vocación a temas complejos y no siempre rentables, y con un modelo de administración que retrasa la toma de decisiones y la adaptabilidad a desafíos propios de los nuevos tiempos.
   La Universidad de Chile, de acuerdo a su misión fundacional y estatutaria, tiene que cumplir con una función nacional y pública y, en consecuencia, debe atender todas las demandas que la sociedad le encomienda: docencia, para que el país cuente con profesionales competentes; investigación científica, para contribuir al desarrollo; y extensión, para acrecentar el acervo cultural de la comunidad. Pero, lo más importante, lo que la caracteriza y diferencia, es su vocación pluralista, tolerante y democrática, en la cual se cultivan todas las corrientes de pensamiento y todas las verdades y donde se acoge a todos los estudiantes que demuestren méritos intelectuales para pertenecer a ella, sin discriminaciones económicas ni sociales. Cumpliendo estos parámetros y una misión pública, como parte de la Universidad de Chile, en la Facultad de Derecho han demostrado que además son eficientes en la administración de los recursos que se les entrega. Hacemos un llamado para que el Estado reasuma su compromiso y deber histórico con la educación pública, ejerciendo en propiedad su responsabilidad en la materia. ”Se acoge a todos los estudiantes que demuestren méritos intelectuales para pertenecer a ella, sin discriminaciones económicas ni sociales. ”
   Considerando que la vara para medir los supuestos méritos intelectuales es la PSU, se hace efectiva la discriminación por clase social. Esto porque la mayoría de los altos puntajes de la misma provienen de establecimientos particulares -salvo las conocidas excepciones-, y no de los estratos sociales vulnerables. Por eso se debe buscar otro mecanismo, más equitativo para la selección y de ayudar a los más vuelnerables, de eso se trata en consecuencia.
   1. La educación pública es la única que de conjunto puede ser democrática, habiendo, por cierto, como ahora en Chile, por lo menos algunas normas básicas de convivencia democrática.
   2. Por el contrario, toda educación privada no puede, legítima e inevitablemente, ser democrática. 3. El Estado, en cuanto organización superior de la sociedad, está obligado -no se trata de una función subsidiaria- a determinar, financiar, administrar, evaluar y rectificar TODA la educación del país. 4. En este marco, nada impide ni debe impedir que exista una demanda y oferta de servicios educacionales privadas, incluso con sólo fines de lucro.
   5. La educación superior hoy en Chile requiere una reforma de fondo, la cual sólo puede realizarse a la luz de los intereses nacionales científica y democrática determinados al tenor de una Estrategia Nacional de Desarrollo, END, materia de ley y eventualmente plebiscitada.
   Un estado subsidiario por definición constitucional, que introduce -contra toda lógica económica y científica- la competencia en la provisión de educación, nunca va a emprender la tarea de proveer educación de calidad, gratuita y plural en el mercado que ha creado (que para los porfiados de siempre, se creó en dictadura, cuando una carta como esta le costaba el puesto y quien sabe si más a su autor) porque implica una competencia desleal. Absurdo, pero “regular”.
   La educación superior en este país, no es necesaria que sea gratis, pero si que el estado aumente el subsidio directamente hacia el estudiante para que éste tenga un arancel de su carrera no tan alto. La misma OCDE mostró que Chile es el país donde más las familias se hacen cargo económicamente de los estudios universitarios de sus hijos Esto no puede suceder. Es comprensible la molestia de la mayoría de los estudiantes en este país. A su vez se necesita un tipo de créditos con una tasa de interés baja como la que existe con el Fondo Solidario, pero no como lo que hay hoy en día donde el crédito con Aval del estado con tasas cercanas al 7%, donde los egresados salen con una deuda del doble o triple de lo que costaba la carrera inicial. Indignante!!! Muy de acuerdo con usted, pero el ministro Lavín insiste sin la menor vergüenza, en que los recursos de todos los chilenos que pagamos una salvajada en impuestos y merecemos una Educación Pública de Excelencia y gratuita, también beneficien a las universidades privadas. Tengo la duda si también se benefician las ues privadas que se sacaron a la bolsa en Wall Street. ¿???? Eso sería el colmo de los CDR.
   El problema no se resolverá con marchas ni dialogando con el ministro, hay que hacer una reforma constitucional y por eso los chiquillos sacan los tremendos letreros que dicen Asamblea Constituyente. Sin embargo mi apreciación es que la calidad académica de la U es muy elevada y que a pesar de las restricciones con la que ha convivido la universidad (y en especial los últimos 30 años), sigue liderando en el país y en la región, incluso apareciendo (junto a la PUC) en los ranking que usted menciona. El futuro creo que se ve bien, graduamos a nivel de postgrado mucha gente muy competente los cuales competiran en el futuro con aquellos que el país financia en el extranjero para ocupar las plazas que se vayan generando.
   No sé si en un tiempo cercano estaremos en el lugar 100, hay un componente país que no se puede soslayar (i.e. gasto en I D, educación primaria y media, cultura, artes, etc), pero a pesar de las dificultades, se sigue trabajando…

6. 

   Sebastian Delgado comentó el 4 de Junio, 2011 a las 9:58 pm

   Universidad de la Serena Tres semanas de tomaaaaaaa que corra la voz por una educación pública y de calidad! es el momento de despertar!

7. 

   Fernando comentó el 5 de Junio, 2011 a las 8:06 am

   ¿Por la educacion de CHile??????
   Encuentro insólito que señores como este separen el movimiento discriminando a las universidades privadas que son parte importante de los esstudiantes existentes en Chile. Lo entiendo, desde el punto de vista de lo reflejado en el petitorio que busca y se entiende un claro privilegio al sector publico, que si bien es importante para Chile, tambien debemos considerar ambos sectores. Dentro de la marcha pasada, se noto una insostenible conducta alocada y discriminativas hacia y en contra el sector privado con el fin de marcar mayor protagonismo, mas que tracender en el movimiento. Claramente ,querien tener una Bonita foto. Si bien, ese no es el tema de fondo, por favor tomen en cuenta este punto porque si bien mi carrera adhirio a paro y a marcha, este hecho facilito que bajaramos cualquier tipo de adhesion con alguna institucion que no lleve con sigo nuestros ideales de una educacion en Comunion y para mejor de TODOS, tanto en el sector privado como el publico, desde institutos , universidades privadas ( y privadas tradicionales) y tradicionales ( que tambien tienen algo de privadas)

8. 

   David Maturana Céspedes comentó el 5 de Junio, 2011 a las 1:37 pm

   Los movimientos han solidarizado en su mal estar y no resulta entonces sorprendente que en un movimiento estudiantil se escuchen consigna sobre la causa Mapuche, en contra de las represas, exijan más igualdad, más oportunidades, mejores condiciones laborales.
   Son estos los agentes colectivos que están interviniendo en el proceso de transformación social, que es un producto y consecuencia de las enormes desigualdades sociales y la no representación del poder político a las demandas existentes, postergadas desde hace mucho tiempo y por tanto ya no tranquilizan las palabras, que le vamos hacer, las cosas son así, cada uno vea como se las arregla. Pues bien, el individualismo nos tiene postergados por tanto salir a la calle parece una acción espontánea que esta ocurriendo en todo nuestro territorio.Los movimientos sociales tienen un componente cultural, el hecho de usar las redes de Internet, tal como lo expresa el cartel anterior, juventudes sin futuro, representa en sí mismo un cambio social, toda vez que confiere un carácter de independencia, basta estar de acuerdo en lo que se esta en desacuerdo para concurrir a la protestar y a luchar en contra de las causas que generan la injusticia social

9. 

   favio pedreros comentó el 5 de Junio, 2011 a las 5:23 pm

   POR LO MENOS SI NO ES GRATUITA MAS BARATA PORQUE LOS ESTUDIANTES AL EGRESAR TIENEN QUE PAGAR MILLONES POR AÑOS Y APARTE LA CALIDAD NO ES MUY BUENA .

10. 

    Persefone comentó el 5 de Junio, 2011 a las 5:33 pm

    Dejemonos de reformismos la educacion es un derecho para todos y todas, en los paises de latinoamerica el estado es real potenciador del gran porcentaje del costo de la educacion, en chile vemos como a traves del tiempo los sectores politicos han maquillado el sistema educacional desde su base estructural. Como podemos permitir que aun siga esa ley de la prehistoria (LGE) que sigue beneficiando a los lacayos de la educación. Queremos de que una vez por todas la ciencia llegue a los sectores populares. La educacion es un derecho EXIGELO!

    LA EDUCACION GRATUITA DE CALIDAD AHORA!, NO MAS REFORMISMOS CREDITARIOS QUE TE HACEN CREER QUE EL ENDEUDAMIENTO ES ALGO CASI INVISIBLE.

11. 

    francisca pizarro comentó el 5 de Junio, 2011 a las 6:37 pm

    Gracias a la buena situacion de mi padre pude estudiar en una universidad privada y muy cara. Pero pienso que todos tenemos derecho a una educacion gratuita, laica y de calidad.
    El estado debe subsidiar la educacion.

12. 

    eduardo comentó el 6 de Junio, 2011 a las 2:26 pm

    jamás educación gratuita para todos…. un porcentaje no menor de la población puede perfectamente pagar altas sumas de dinero como arancel .. arancel diferenciado y reformulación del sistema de quintiles … educación libre, laica y gratuita para los quintiles menos acomodados y diferenciado a los otros… grupos económicos adinerados que se eduquen en sus casas de estudio “OBRA DE DIOS” si es que así lo desean …
    pero no diferenciar entre Ues privadas y Estatales … la lucha debe ser en conjunto….

13. 

    adiegonao comentó el 6 de Junio, 2011 a las 9:20 pm

    eduardo, con esa separacion llevas a generar mas separacion de clase, lo que buscamos algunos es justamente la abolicion de estas…
    considero que si el derecho es para mi, tambien para cualquiera…

14. 

    Morena comentó el 7 de Junio, 2011 a las 7:03 pm

    Sé que no tiene absolutamente nada que ver con el tema, pero… pucha, qué es lindo este compadre!

15. 

    MAURO TCO. comentó el 8 de Junio, 2011 a las 1:57 pm

    SI BIEN,TIENE RAZON LAS COSAS NO ESTAN DE LO MEJOR,PERO DE AHI A PEDIR EDUCACION GRATIS PARA TODOS,CREO QUE NO CORRESPONDE,ESTA SOLO DEBE SER PARA LOS CAPACES Y AHI ESTAN LAS BECAS Y EL CREDITO SOLIDARIO QUE MUCHOS NO PAGAN POR CAPRICHO CUANDO SALEN DE LA U.EL 5% QUE LE DAN A LA UTEM DEBE SER POR QUE NO SON LOS MEJORES PUNTAJES LOS QUE INGRESAN A ESA U.
    UN EJEMPLO DE POR QUE NO DEBE SER GRATIS LA COSA,EL MISMO,27 AÑOS Y EN 4ªAÑO¿QUE HACIA DESDE LOS 18 A LOS 25?¿DEJO OTRA CARRERA A MEDIAS?….O INTENTA SACAR OTRO TITULO,TAL VEZ DEBIO TRABAJAR.SON MUCHAS LAS VARIABLES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA PARA LA PROBLEMATICA DE LA EDUC.SUPERIOR.YO PAGUE MI CREDITO,ESFUERZO,SOLIDARIDAD Y RESPONSABILIDAD.

16. 

    Victoria Alejandra Cortés Barreda comentó el 8 de Junio, 2011 a las 3:38 pm

    Discrepo completamente del comentario anterior…
    Es posible que se piense en la educación (que es un DERECHO el cual esta avalado por nuestra constitución) como un “logro” que se debe obtener a través de la meritocracia? Por favor, partamos de lo más básico como lo es el ingreso a la universidades, esto es la PSU el cual es un claro ejemplo de un mecanismo CLASISTA de control para mantener a una clase privilegiada al mando… no seamos egoístas, quizá usted tuvo la suerte de que todo marchara “bien” en su vida y se contento (mas bien, conformó) con pagar un crédito del 6,4% de interés…
    Aún no concibo estar en 2do año de universidad y ya estar endeudada. Y no es por que “no me la jugué” por estudiar gratis.

    EDUCACIÓN GRATUITA E IGUAL PARA TODOS !

17. 

    MAURO TCO. comentó el 9 de Junio, 2011 a las 11:44 am

    VICTORIA LINDA,PRECIOSA,HERMOSA,YO NO TUBE SUERTE,SIMPLEMENTE NO ESPERE QUE LAS COSAS ME LAS DIERAN EL ESTADO NI MI PADRE QUE TAMPOCO PODIA,FUI UN BUEN ALUMNO EN ESCUELAS RURALES Y FISCALES,OBTUBE UN PUNTAJE ACEPTABLE EN P.A.A.(675)POSTULE AL CREDITO ME DIERON UN 80% Y EL RESTO ME LO PAGUE YO CON TRABAJOS PART-TIME,OJALA HUBIESE EXISTIDO LAS BECAS BICENTENARIO COMO AHORA ESTARIA ESTUDIANDO COMPLETAMENTE GRATIS COMO MI HIJO(3ªAÑO SOCIOLOGIA)ASTUCIA,SOLO ASTUCIA HAY QUE GANARLE AL SISTEMA DE ALGUNA MANERA.LOS PAROS Y LAS PIEDRAS POCO AYUDAN ESO VA PARA TODOS,INCLUIDO MI REGALON.

18. 

    rodrigo comentó el 11 de Junio, 2011 a las 1:38 am

    acotar compañeros, que la universidad que resive menos aporte del estado es la Arturo Prat, quien resive el 0.3%, aun seguimos en la universidad con el mismo financiamiento que existia en los 80`, junto con no tener ingreso de acuerdo a lo que se refiere al AFI (0%), mientras nuestros directivos tienen sueldos sobre los 6 millones hacia arriba, junto con el sueldo de gustavo soto (RECTOR) quien estaria ganando mas que el presidente de chile, JUNTO CON ESTO, HAGO UN LLAMADO A TODOS LOS ESTUDIANTES DE CHILE A QUE SE MOVILIZEN Y NO SE BAJEN, DESDE LOS BASICOS HASTA LOS UNIVERSITARIOS, LUCHEMOS POR LO QUE DE PEQUEÑO SE NOS OTORGA COMO UN DERECHO “NUESTRA EDUCACION”, Y QUE HOY SE VE PRIVADA A LA CLASE TRABAJADORA CON ARANCELES QUE FLUCTUAN SOBRE EL SUELDO MINIMO, NO AGUANTEMOS MAS ESTO .. PAREMONOS, GRITEMOS, LUCHEMOS Y NO DESCANSEMOS HASTA OBTENER LOGRAR LO QUE ES NUESTRO …. VAMOS ESTUDIANTES NOSOTROS PODEMOS!! !!AHORA ES CUANDO!!

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